PT-OT-ST リハビリ教材

１章　基礎編（本書の目的/ 失語症を考える前に/ 記号から見た「言語モダリティー」そして「失語症」）/ ２章　検査編（認知神経心理学的にみた下位検査の情報処理モデル/ 検査が終わったら/ さらに詳しく知るために―堀下げ検査）/ ３章　訓練編（訓練プランの立て方/ 個々の障害に焦点をあてた具体的な訓練プラン）/ ４章　症例編（語彙選択障害に焦点を当てたアプローチ/ アラビア数字の錯読に焦点をしぼったアプローチ/ 音韻選択障害および語彙選択障害へのアプローチ/ 文字形態想起障害へのアプローチ）

日本語堪能なドイツ人大学教授が脳梗塞で倒れ、失語症に。目標は職場復帰、そのためには日本語を取り戻さなければならない。日本語教師の妻は病院の言語リハビリと並行して家庭での言語訓練を開始、症状とその回復過程を克明に記録する。症状を認識できないという症状。ドイツ語と日本語の綱引き。奇妙な論理。奇妙な行動。失語症は果たして言葉だけの問題なのか？そして失語症は「家族の病」と化す…。脳と言葉をめぐる様々な不思議。壊れた言葉と壊れた心に翻弄される家族の思い。

専門医がくわしく解説。失語症の原因と治療、いますぐ役立つコミュニケーション法。

第１部　失語症についての基本的知識（失語症って何ですか？；リハビリテーションと社会資源の活用；失語症から起こるさまざまな問題） 第２部　会話のスキルアップ―失語症の人とのコミュニケーションの方法について（コミュニケーションの工夫や手段；コミュニケーションの実践）

学生および経験の浅い言語聴覚士を対象に，患者の病状を効率良く把握し，適切な治療プログラムを素早く導き出すためのコツとポイントを，実践に則して簡潔明解に解説する。

失語症になった漫画家が描いた，発症からリハビリまで．心情や障害が理解できる．監修者の医学的解説付！

第１章　失語症の症状と検査結果のみかた（失語症タイプ診断の進め方を教えてください。/ 包括的失語症検査（ＳＬＴＡ、ＷＡＢ、失語症鑑別診断検査）成績の解釈の仕方と言語治療に生かすみかたを教えてください。　ほか）/ 第２章　失語症の訓練技法、訓練の進め方（発症直後、急性期の対応方法について、教えてください。/ 言語症状に応じて、言語訓練課題を選ぶときの基本的な考え方を教えてください。　ほか）/ 第３章　対象（障害）別言語治療のポイント（ことばの聞き取りや理解に障害を示す失語症者（Ｗｅｒｎｉｃｋｅ失語）に対する評価のポイント、言語治療の組み立て方や技法について教えてください。/ 発話がたどたどしい失語症者（Ｂｒｏｃａ失語）に対する評価のポイント、言語治療の組み立て方や技法について教えてください。　ほか）/ 第４章　コミュニケーション・社会適応への介入方法（失語症の患者さんとコミュニケーションをとる方法について、家族や他職種のスタッフへのアドバイスも含めて、教えてください。/ 高次脳機能障害者における談話評価の方法について教えてください。　ほか）

病院での言語訓練を終えた患者と家族をどのように支えていけばよいのか。「失語症デイサービス」「若い失語症者の就労支援の場」「国際交流のための車椅子ツアー」など、新しい道を切り開いてきた著者の集大成。もっと失語症の人を深く理解するために…。

在宅失語症患者のための在宅訓練の手引き書．軽度・中程度までを対象として，「はなし言葉の習得」を目指し，失語症者自らの自発性主体の言語訓練を求める「全体構造法」により，患者およびその家族に理解されることを念じわかりやすく解説。

失語症者の日常的なコミュニケーション場面での発話の改善を目指すテキスト 「挨拶をする」「自己紹介をする」「依頼する」など，日常生活において頻繁に出会う43種の場面を3コマのイラストにして展開．基本となる会話とさらに発展させるためのヒントを加え，さまざまな場面に対応できるよう，編集しました． さらに，「初詣」「お花見」「大晦日」など12種の情景画を加え，自由な会話訓練を行うことができるように構成しました